死海不死
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《死海不死》是刘兵创作的初中语文说明文，曾收录于人教版、鲁教版等教材，通过科学视角解析死海的地质特征与自然现象。课文以约旦河谷的咸水湖死海为对象，阐述其盐度达23%-25%、无生物存活却使人漂浮的"不死"特性，并引用古罗马传说与矿物数据解释浮力原理。全文采用总分总结构，结合举例子、列数字等说明方法，从现象到本质揭示死海成因与生态危机。死海形成于约旦裂谷地质运动，经百万年盐分沉积成为世界最咸湖泊。20世纪后周边开发加剧水源短缺，湖水年均下降40-50厘米，面临干涸风险。课文通过动态教学策略被广泛运用，如钱梦龙以学生为主导的课堂设计，结合地理知识迁移与环保理念培养，强化科学性与趣味性。其内容还被旅...
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海贾不爱死
海贾不爱死，适值骊龙眠。 深渊顷刻命，平地千丈川。 丈夫岂无志，固为儿女煎。 彼美头上粲，它人口中涎。 鲛人一滴泪，不肯随漪涟。 眼见悬珠人，明月几缺圆。
不煎海水饿死耳
...。 不煎海水饿死耳，谁肯坐守无亡逃。 尔来贼盗往往有，劫杀贾客沈其艘。 一民之生重天下，君子忍与争秋毫。
海枯终见底，人死不知心
...，松风似海音。 海枯终见底，人死不知心。
南海黄茅瘴，不死成和尚
南海黄茅瘴，不死成和尚。
海枯终见底，人死不知心
...，小人方寸深。 海枯终见底，人死不知心。
气节苟不申，甘蹈东海死
...，岂无鲁连子。 气节苟不申，甘蹈东海死。 世人闻此言，弃之如敝屣。 投君勿复道，北风吹易水。
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...，千年报国身。 宁从东海死，不作帝秦人。
海枯终见底，人死不知心
...，何处寻。海枯终见底，人死不知心。
君不见东海孝妇死作三年乾
...，妾命薄。君不见东海孝妇死作三年乾，不如广汉庞姑去却还。
沧海有船不可流，痴人求仙死不悟
沧海有船不可流，痴人求仙死不悟。儿郎断乳能几时，忍令万里投蛟螭。儿牵母衣抱父泣，文书催行星火急。楼船一去更不归，至今思家朝夜啼。人生不禁别离苦，但得生存犹一处。君不见咸阳百万家，长城白骨埋泥沙。
休论沧海长生药，要是清朝不死人
...。 休论沧海长生药，要是清朝不死人。 万目睽睽观燮理，纪元真欲称熙淳。
秦隋失道自速死，可是东海真不祥
...。 秦隋失道自速死，可是东海真不祥。
能令草木死不枯，当时为有北海书
...。 能令草木死不枯，当时为有北海书。 荒碑侵苔藓山湿，尚写墨本传东吴。
湖海以南兵尚斗，犬戎不死祸难休
...。 湖海以南兵尚斗，犬戎不死祸难休。 似闻推毂皆飞将，盍有清谈谢傅流。
烧丹未得不死药，拏舟海上寻神仙
...。 烧丹未得不死药，拏舟海上寻神仙。 鲸鱼张鬣海波沸，耕人半作征人鬼。 雄豪气猛如焰烟，无人为决天河水。 谁最苦兮谁最苦，报人义士深相许。 渐离击筑荆卿歌，荆卿把酒燕丹语。 剑如霜兮胆如铁，出燕城兮望秦月。 天授秦封祚未移，衮龙
只从海上寻归路，便是当年不死方
...。 只从海上寻归路，便是当年不死方。
猛焰不容蚊蚋泊，大海那能宿死尸
猛焰不容蚊蚋泊，大海那能宿死尸。 任是三头并六臂，望风无不竖降旗。
不施功力证菩提，从此永离生死海
...。 不施功力证菩提，从此永离生死海。 吾师近而言语畅，留在世间为榜样。 昨宵被我唤将来，把鼻孔穿放杖上。 问他第一义如何，却道有言皆是谤。
晚波东去海茫茫，谁识蓬山不死乡
晚波东去海茫茫，谁识蓬山不死乡。 弄玉已归萧史去，碧楼红树倚斜阳。
能令草木死不朽，当时为有北海书
...。 能令草木死不朽，当时为有北海书。 荒碑雨侵涩苔藓，尚想墨本传东吴。
谢守不生梅老死，倩谁海内裳风烟
...。 谢守不生梅老死，倩谁海内裳风烟。
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...。精神不死天难夺，千古潮声东海滨。
至人不死阅千劫，大海无穷环九州
...。 至人不死阅千劫，大海无穷环九州。 安得相携从此逝，醉骑丹凤下玄洲。
将军一死不可生，东海黄公愁夜行
...。将军一死不可生，东海黄公愁夜行。
胡为劳形死不休，醉看蜃海成山丘
...。胡为劳形死不休，醉看蜃海成山丘。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕
吾观少陵诗，为与元气侔。力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。浩荡八极中，生物岂不稠。丑妍巨细千万殊，竟莫见以何雕锼。惜哉命之穷，颠倒不见收。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆後，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒。伤屯悼屈止一身，嗟时之人死所羞。所以见公像，再拜涕泗流。惟公之心古亦少，愿起公死从之游。
君不见虎符系颈东海樯，令人愧死巴陵女
...。君不见虎符系颈东海樯，令人愧死巴陵女。
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